【圖為巨人教育2019產(chǎn)品升級(jí)發(fā)布會(huì) 巨人全能語(yǔ)文產(chǎn)品發(fā)布】
陳冰冰校長(zhǎng)認(rèn)為，在語(yǔ)文教育部分應(yīng)包括讀書和成長(zhǎng)兩方面。目前從部編版教材中可以看出，這一思路已經(jīng)有所顯現(xiàn)，首先是古詩(shī)文加大，篇目增加很多;其次，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)和老師能夠感受到對(duì)于學(xué)生能力素養(yǎng)的要求大大提高了。所以，語(yǔ)文方面的教育需要全面發(fā)展，這也是教育大綱所提出的新要求。即只有學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比較全面的發(fā)展結(jié)構(gòu)，才能更好地超越自我、贏得未來(lái)?；谶@樣的背景和要求，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就需要有大維度的文化認(rèn)同感，這就需要培養(yǎng)孩子們多方面的素養(yǎng)。
但是縱觀目前市場(chǎng)上的一些產(chǎn)品，品類繁雜卻不加以總結(jié)分類，需要孩子們投入大量的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)去消化和學(xué)習(xí)。孩子的時(shí)間是不可逆的，而且每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)和短板，市場(chǎng)上被切分過(guò)細(xì)的產(chǎn)品往往容易讓學(xué)生陷入“消費(fèi)式語(yǔ)文”的陷阱，而巨人始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。
巨人也堅(jiān)持打造實(shí)用、精準(zhǔn)、多維度的語(yǔ)文產(chǎn)品，能夠讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)，為其需要的核心素養(yǎng)打開一扇窗，擁有語(yǔ)文知識(shí)的整體架構(gòu)。此外，部編版教材改革以后，更加聚焦于實(shí)用性語(yǔ)文，目標(biāo)對(duì)標(biāo)更精準(zhǔn)。巨人全能語(yǔ)文將幫助孩子在未來(lái)有更好的成長(zhǎng)，讓他們?cè)谟邢迺r(shí)間里面能夠在能力、素養(yǎng)以及基礎(chǔ)上得到全面提升，而不是占用孩子更多的時(shí)間，給孩子和家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)。
與此同時(shí)，陳冰冰校長(zhǎng)表示，巨人全能語(yǔ)文要給孩子打造堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)也要短時(shí)間內(nèi)提高孩子的能力。就以巨人的“名著領(lǐng)讀”課程為例，其打造了“教授+引導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式，一個(gè)在語(yǔ)文學(xué)科真正有潛力的孩子，需要大量的課外閱讀，這種課外閱讀不是散養(yǎng)，而是要配合教材，推薦必讀書目，指導(dǎo)到位。它的導(dǎo)讀目的是什么?就是一個(gè)課前預(yù)習(xí)。很多孩子讀了很多書，但依舊做不好題，孩子真正的成長(zhǎng)是需要深度閱讀，名著領(lǐng)讀課程所要做到的就是問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，分析人物形象、心理、行文語(yǔ)言。例如《魯賓遜漂流記》，每周讀幾章，并進(jìn)行有規(guī)劃的吸收、學(xué)習(xí)、仿寫和揣摩。在這個(gè)過(guò)程中，從名著中不同的生命范式中得到提升，讓孩子的思維更加深刻和縝密。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)后，家長(zhǎng)會(huì)立刻感覺到孩子寫出來(lái)的文章和以前不一樣了，上升了一個(gè)高度。只有在老師們不斷的引領(lǐng)導(dǎo)讀后，孩子們才可能真正吸取書籍精華。
巨人語(yǔ)文的教學(xué)模式可以自信地公開出來(lái)，源于多年來(lái)成熟的專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)。升級(jí)的新產(chǎn)品對(duì)標(biāo)精準(zhǔn)：服務(wù)有量化標(biāo)準(zhǔn)，反饋有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一名出色的語(yǔ)文老師既是教育工作者，也是一名匠人，他能將一份工作做到極致，是具有匠人精神的文化傳承者。
在人才梯隊(duì)搭建方面，建立高標(biāo)準(zhǔn)的教師選聘體系和嚴(yán)格規(guī)范的考核制度，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓老師掌握如何針對(duì)于不同年齡段的孩子去教授知識(shí)。教師們會(huì)做認(rèn)真細(xì)致的揣摩、非常詳細(xì)的教案、章節(jié)模塊的整理和教學(xué)設(shè)計(jì)，以及和孩子形成良好的課堂上下互動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是巨人語(yǔ)文多年來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 巨人全能語(yǔ)文的目標(biāo)是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從教育、服務(wù)、人才三方面全新升級(jí)，打造全能語(yǔ)文，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
